Curso virtual - Mayo 2023 - Intermedio a Avanzado
Días de la semana: Los martes y los jueves
Horario: 7:00 p. m. - 8:00 p. m. (huso horario central de EE. UU.)
Fechas: Del 3 de mayo hasta el 25 de mayo, 2023
Número de sesiones: Ocho (8 sesiones de 1 hora)
Días de la semana: Los martes y los jueves
Horario: 7:00 p. m. - 8:00 p. m. (huso horario central de EE. UU.)
Fechas: Del 3 de mayo hasta el 25 de mayo, 2023
Número de sesiones: Ocho (8 sesiones de 1 hora)
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Precio de inscripción:
- $150 Pagar: - Usa el botón a la derecha para pagar a través de PayPal o con una tarjeta de crédito. Recibirás: - Las páginas de la unidad del libro de texto que se van a trabajar. - Las páginas de otro libro de texto junto con su audio mp3 (material extra) |
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SOBRE ESTE CURSO VIRTUAL DE ESPAÑOL
lIBRO 4, UNIDAD 2 DE 6
NIVEL: INTERMEDIO - ALTO
Libro 4, Unidad 2 de 6
El objetivo final de la unidad es:
- celebrar una asamblea popular.
Los recursos comunicativos de la unidad son:
- opinar y valorar,
- aludir a temas o a intervenciones previas,
- poner condiciones,
- hacer, respaldar o rechazar una propuesta.
Los recursos gramaticales de la unidad son:
- (no) creo / pienso que... + indicativo / subjuntivo,
- es dispensable / ilógico... + infinitivo / que + subjuntivo,
- solo si / siempre que / siempre y cuando...
- eso (de / de que)...
- además / y encima...
Los recursos léxicos son:
- el turismo,
- algunos verbos con preposición,
- leyes, burocracia y gestión.
- celebrar una asamblea popular.
Los recursos comunicativos de la unidad son:
- opinar y valorar,
- aludir a temas o a intervenciones previas,
- poner condiciones,
- hacer, respaldar o rechazar una propuesta.
Los recursos gramaticales de la unidad son:
- (no) creo / pienso que... + indicativo / subjuntivo,
- es dispensable / ilógico... + infinitivo / que + subjuntivo,
- solo si / siempre que / siempre y cuando...
- eso (de / de que)...
- además / y encima...
Los recursos léxicos son:
- el turismo,
- algunos verbos con preposición,
- leyes, burocracia y gestión.
SOBRE LOS MATERIALES
Introducción
El libro de texto para este curso nació con la ilusión de ofrecer una herramienta moderna, eficaz y manejable con la que llevar a las sesiones de español los enfoques comunicativos más avanzados.
El libro de texto para este curso nació con la ilusión de ofrecer una herramienta moderna, eficaz y manejable con la que llevar a las sesiones de español los enfoques comunicativos más avanzados.
Empezar
En la primera página de cada unidad se explica qué tarea van a realizar los estudiantes y cuáles recursos comunicativos, gramaticales y léxicos van a incorporar. Los alumnos entran en la temática de la unidad con una actividad que les ayuda a activar sus conocimientos previos y les permite tomar contacto con el léxico de la unidad.
En la primera página de cada unidad se explica qué tarea van a realizar los estudiantes y cuáles recursos comunicativos, gramaticales y léxicos van a incorporar. Los alumnos entran en la temática de la unidad con una actividad que les ayuda a activar sus conocimientos previos y les permite tomar contacto con el léxico de la unidad.
Comprender
Se presentan textos y documentos muy variados (páginas web, correos electrónicos, artículos periodísticos, folletos, tests, anuncios, etc) que contextualizan los contenidos lingüísticos y comunicativos básicos de la unidad. Frente a ellos, los estudiantes desarrollan fundamentalmente actividades de comprensión.
Se presentan textos y documentos muy variados (páginas web, correos electrónicos, artículos periodísticos, folletos, tests, anuncios, etc) que contextualizan los contenidos lingüísticos y comunicativos básicos de la unidad. Frente a ellos, los estudiantes desarrollan fundamentalmente actividades de comprensión.
Explorar y reflexionar
Los estudiantes realizan un trabajo activo de observación de la lengua -a partir de muestras o de pequeños corpus- y practican de forma guiada lo aprendido.
Los estudiantes descubren así el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles (morfológico, léxico, funcional, discursivo, etc.) y refuerzan su conocimiento explícito de la gramática.
En la última página de esta sección se presentan esquemas gramaticales y funcionales a modo de consulta. Con ellos se persigue la claridad, sin renunciar a una aproximación comunicativa y de uso a la gramática.
Los estudiantes realizan un trabajo activo de observación de la lengua -a partir de muestras o de pequeños corpus- y practican de forma guiada lo aprendido.
Los estudiantes descubren así el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles (morfológico, léxico, funcional, discursivo, etc.) y refuerzan su conocimiento explícito de la gramática.
En la última página de esta sección se presentan esquemas gramaticales y funcionales a modo de consulta. Con ellos se persigue la claridad, sin renunciar a una aproximación comunicativa y de uso a la gramática.
Practicar y comunicar
Esta sección está dedicada a la práctica lingüística y comunicativa, e incluye propuestas de trabajo muy variadas.
El objetivo es que los estudiantes experimenten el funcionamiento de la lengua a través de micro tareas comunicativas en las que se practican los contenidos presentados en la unidad. Muchas de las actividades están basadas en la experiencia del alumno: sus observaciones y su percepción del entorno se convierten en material de reflexión intercultural y en un potente estímulo para la interacción comunicativa durante las sesiones. Al final de esta sección, se proponen una o varias tareas que implican diversas destrezas y que se concretan en un producto final escrito u oral que el estudiante puede incorporar al Portafolio.
Esta sección está dedicada a la práctica lingüística y comunicativa, e incluye propuestas de trabajo muy variadas.
El objetivo es que los estudiantes experimenten el funcionamiento de la lengua a través de micro tareas comunicativas en las que se practican los contenidos presentados en la unidad. Muchas de las actividades están basadas en la experiencia del alumno: sus observaciones y su percepción del entorno se convierten en material de reflexión intercultural y en un potente estímulo para la interacción comunicativa durante las sesiones. Al final de esta sección, se proponen una o varias tareas que implican diversas destrezas y que se concretan en un producto final escrito u oral que el estudiante puede incorporar al Portafolio.
Viajar
La última sección de cada unidad incluye materiales que ayudan al alumno a comprender mejor la realidad cotidiana y cultural de los países de habla hispana
La última sección de cada unidad incluye materiales que ayudan al alumno a comprender mejor la realidad cotidiana y cultural de los países de habla hispana
El profesor de este curso es Earl Hall
Docente de español licenciado en el Estado de Illinois, EE. UU.
Docente de español licenciado en el Estado de Illinois, EE. UU.