Curso virtual
Días de la semana: Los martes y los jueves
Horario: 7:00 p. m. - 8:00 p. m.
Fechas: Del 1 de febrero hasta el 24 de febrero, 2022
Número de sesiones: Ocho (8 sesiones de 1 hora)
Días de la semana: Los martes y los jueves
Horario: 7:00 p. m. - 8:00 p. m.
Fechas: Del 1 de febrero hasta el 24 de febrero, 2022
Número de sesiones: Ocho (8 sesiones de 1 hora)
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Precio de inscripción:
- $100 Pagar: - Usa el botón a la derecha para pagar a través de PayPal o con una tarjeta de crédito. Recibirás: - Las páginas del libro de texto que se van a trabajar. - Las páginas de otro libro de texto junto con su audio mp3 (material extra) |
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SOBRE ESTE CURSO VIRTUAL DE ESPAÑOL
NIVEL: INTERMEDIO - ALTO
Introducción
El libro de texto para este curso nació con la ilusión de ofrecer una herramienta moderna, eficaz y manejable con la que llevar a las sesiones de español los enfoques comunicativos más avanzados.
El libro de texto para este curso nació con la ilusión de ofrecer una herramienta moderna, eficaz y manejable con la que llevar a las sesiones de español los enfoques comunicativos más avanzados.
Empezar
En la primera página de cada unidad se explica qué tarea van a realizar los estudiantes y cuáles recursos comunicativos, gramaticales y léxicos van a incorporar. Los alumnos entran en la temática de la unidad con una actividad que les ayuda a activar sus conocimientos previos y les permite tomar contacto con el léxico de la unidad.
En la primera página de cada unidad se explica qué tarea van a realizar los estudiantes y cuáles recursos comunicativos, gramaticales y léxicos van a incorporar. Los alumnos entran en la temática de la unidad con una actividad que les ayuda a activar sus conocimientos previos y les permite tomar contacto con el léxico de la unidad.
Comprender
Se presentan textos y documentos muy variados (páginas web, correos electrónicos, artículos periodísticos, folletos, tests, anuncios, etc) que contextualizan los contenidos lingüísticos y comunicativos básicos de la unidad. Frente a ellos, los estudiantes desarrollan fundamentalmente actividades de comprensión.
Se presentan textos y documentos muy variados (páginas web, correos electrónicos, artículos periodísticos, folletos, tests, anuncios, etc) que contextualizan los contenidos lingüísticos y comunicativos básicos de la unidad. Frente a ellos, los estudiantes desarrollan fundamentalmente actividades de comprensión.
Explorar y reflexionar
Los estudiantes realizan un trabajo activo de observación de la lengua -a partir de muestras o de pequeños corpus- y practican de forma guiada lo aprendido.
Los estudiantes descubren así el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles (morfológico, léxico, funcional, discursivo, etc.) y refuerzan su conocimiento explícito de la gramática.
En la última página de esta sección se presentan esquemas gramaticales y funcionales a modo de consulta. Con ellos se persigue la claridad, sin renunciar a una aproximación comunicativa y de uso a la gramática.
Los estudiantes realizan un trabajo activo de observación de la lengua -a partir de muestras o de pequeños corpus- y practican de forma guiada lo aprendido.
Los estudiantes descubren así el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles (morfológico, léxico, funcional, discursivo, etc.) y refuerzan su conocimiento explícito de la gramática.
En la última página de esta sección se presentan esquemas gramaticales y funcionales a modo de consulta. Con ellos se persigue la claridad, sin renunciar a una aproximación comunicativa y de uso a la gramática.
Practicar y comunicar
Esta sección está dedicada a la práctica lingüística y comunicativa, e incluye propuestas de trabajo muy variadas.
El objetivo es que los estudiantes experimenten el funcionamiento de la lengua a través de micro tareas comunicativas en las que se practican los contenidos presentados en la unidad. Muchas de las actividades están basadas en la experiencia del alumno: sus observaciones y su percepción del entorno se convierten en material de reflexión intercultural y en un potente estímulo para la interacción comunicativa durante las sesiones. Al final de esta sección, se proponen una o varias tareas que implican diversas destrezas y que se concretan en un producto final escrito u oral que el estudiante puede incorporar al Portafolio.
Esta sección está dedicada a la práctica lingüística y comunicativa, e incluye propuestas de trabajo muy variadas.
El objetivo es que los estudiantes experimenten el funcionamiento de la lengua a través de micro tareas comunicativas en las que se practican los contenidos presentados en la unidad. Muchas de las actividades están basadas en la experiencia del alumno: sus observaciones y su percepción del entorno se convierten en material de reflexión intercultural y en un potente estímulo para la interacción comunicativa durante las sesiones. Al final de esta sección, se proponen una o varias tareas que implican diversas destrezas y que se concretan en un producto final escrito u oral que el estudiante puede incorporar al Portafolio.
Viajar
La última sección de cada unidad incluye materiales que ayudan al alumno a comprender mejor la realidad cotidiana y cultural de los países de habla hispana
La última sección de cada unidad incluye materiales que ayudan al alumno a comprender mejor la realidad cotidiana y cultural de los países de habla hispana
El profesor de este curso es Earl Hall
Licenciado en Letras, la enseñanza de español, UIC Chicago
Licenciado en Letras, la enseñanza de español, UIC Chicago